GRENOBLE, Francia – Los científicos van a encontrar una elusiva partícula teorética buscada por mucho tiempo, o descartarán su existencia para fines del 2012, dijo ayer el director del mayor acelerador de partículas en el mundo.
Rolf Heuer, director del Laboratorio de Física de Partículas europeo cerca de Ginebra, dijo que su confianza está basada en las recientes conclusiones de los experimentos con el acelerador de partículas de $10 mil millones bajo la frontera franco-suiza.
“Yo diría que podemos resolver la interrogante, la pregunta shakespeariana –‘ser o no ser’– para fines del año próximo”, le dijo a reporteros en un importante congreso de Física en Grenoble.
El bosón de Higgs no es una partícula cualquiera. Es el eje del modelo estándar de la Teoría Física de Partículas que explica la explosión colosal conocida como el Big Bang, y se piensa que da masa a otros objetos y criaturas en el Universo.
Heuer dijo que éstos son tiempos emocionantes” para los físicos de partículas a causa de las conclusiones más recientes de dos distintos equipos en el CERN, el Centro Europeo para Investigaciones Nucleares, que él dirige.
Los científicos están comenzando a determinar el nivel preciso de alta energía en el que se espera sea hallado el bosón de Higgs. Colisionar átomos a alta velocidad aumenta las probabilidades de que se puedan examinar las partículas más pequeñas y fuerzas dentro del átomo para revelar más acerca de la composición de la materia y el Universo.
“Ellos han examinado el modelo estándar sumamente bien”, dijo Heuer de los científicos de CERN. “Ahora están listos para ingresar a territorio desconocido. Aún nos falta la partícula más buscada, el bosón de Higgs”.
Fabio Zwirner, un físico de la Universidad de Padua, Italia, dijo que existe un “entusiasmo considerable a causa de todos esos resultados nuevos” en el congreso, pero que los científicos aún no están seguros de si están viendo “indicios” de que se va a hallar la partícula o simplemente se trata de errores estadísticos.
El objetivo central del colisionador de hadrones es crear condiciones similares a las existentes una o dos billonésimas de segundo después del Big Bang, que los científicos consideran marcó el origen del Universo hace miles de millones de años.
Asimismo, los físicos esperan que el colisionador les ayude a entender otros fenómenos teóricos, como la materia oscura, la antimateria y la supersimetría. Se piensa que la materia oscura explica la masa ausente y la curvatura de la luz en galaxias distantes.
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martes, 26 de julio de 2011
viernes, 24 de septiembre de 2010
Estudiantes desglosan las virtudes del juego de ajedrez
24 Septiembre 2010
Estudiantes desglosan las virtudes del juego de ajedrez
Positivo para los estudiantes el juego del tablero
Vea la fotogalería
Para Abner Silva el juego de ajedrez “te hace pensar y te vuelve más inteligente”.Por Marga Parés Arroyo / Mpares@elnuevodia.com
¿En cuántas casillas se divide el tablero de ajedrez? ¿Cómo se mueven los alfiles, las torres, las damas, el caballo, el peón y el rey? Si sabe las respuestas a estas interrogantes, seguro aprobaría el examen final de ajedrez que, año tras año, le imparte a sus alumnos el profesor Julio Curcio, de la Escuela Intermedia Sotero Figueroa, en Río Piedras.Con 21 años de experiencia en el sistema de instrucción pública, el maestro de Educación Física, Julio Curcio, ha integrado en sus clases los conocimientos sobre este juego -que consiste de un tablero de 64 escaques, con 32 piezas movibles-.
“Se lo brindo más a los nenes que no tienen mucho talento para los deportes físicos, aunque hay algunos que sobresalen en ambos, en lo físico y en juegos de destrezas mentales, como el ajedrez”, dijo el veterano profesor.
Mientras, en la cercana Escuela Especializada en Ciencias y Matemáticas, de University Gardens, ya es costumbre que a la hora del almuerzo, entre 11:00 a.m. y 12:00 M., una veintena de estudiantes se reúnan en la biblioteca del plantel para demostrar sus mejores estrategias en este juego.
“Te pone a pensar, tu mente cambia de perspectiva, te vuelves más inteligente, más estratega y te enseña habilidades de cómo dirigirte a un oponente, destrezas que puedes utilizar fuera del tablero”, comentó Abner Silva, de duodécimo grado, quien hace varios años dirigió el Club de Ajedrez que se creó en la escuela cuando tenían un maestro que les enseñaba jugadas y estrategias nuevas para ellos.
“A mí lo que me gusta es que aquí (en el ajedrez) nada es al garete, todo es sistemático, lo que me ha ayudado a concentrarme mejor hasta al tomar exámenes”, dijo, por su parte, Axel Arroyo, estudiante de décimo grado.
Jan Carlos Camacho, de 14 años, coincidió en que el ajedrez lo ha ayudado a agudizar su concentración y la toma de decisiones.
“Antes no me gustaba (el ajedrez), lo encontraba aburrido, pero al llegar a esta escuela me empezó a gustar. Veía a la gente jugando y empecé perdiendo, a ver si podía aprender, y poco a poco me fueron enseñando”, dijo el estudiante de noveno grado.
A pesar de que los tableros que utilizan los estudiantes de esta escuela están identificados como parte del “Programa de Ajedrez en las Escuelas”, los profesores Ana Sánchez y Rafael Figueroa, de Educación Física, coincidieron en que la enseñanza de este juego no es parte del curso porque no encaja en las metas del programa: promover destrezas motoras y de movimiento.
Aún así, junto a otros juegos de mesa, como Checkers y briscas, varios tableros de ajedrez descansan allí, en un almacén donde se guardan materiales del curso de Educación Física.
Según informaron Sánchez y Figueroa, estos juegos están disponibles si los estudiantes los piden.
“La carga académica aquí es bien fuerte, pero por ser especializado en ciencias y matemáticas el pensamiento analítico de ajedrez encaja”, comentó la bibliotecaria Romelia Sánchez, quien permite a los estudiantes jugar ajedrez en la biblioteca.
Estudiantes desglosan las virtudes del juego de ajedrez
Positivo para los estudiantes el juego del tablero
Vea la fotogalería
Para Abner Silva el juego de ajedrez “te hace pensar y te vuelve más inteligente”.Por Marga Parés Arroyo / Mpares@elnuevodia.com
¿En cuántas casillas se divide el tablero de ajedrez? ¿Cómo se mueven los alfiles, las torres, las damas, el caballo, el peón y el rey? Si sabe las respuestas a estas interrogantes, seguro aprobaría el examen final de ajedrez que, año tras año, le imparte a sus alumnos el profesor Julio Curcio, de la Escuela Intermedia Sotero Figueroa, en Río Piedras.Con 21 años de experiencia en el sistema de instrucción pública, el maestro de Educación Física, Julio Curcio, ha integrado en sus clases los conocimientos sobre este juego -que consiste de un tablero de 64 escaques, con 32 piezas movibles-.
“Se lo brindo más a los nenes que no tienen mucho talento para los deportes físicos, aunque hay algunos que sobresalen en ambos, en lo físico y en juegos de destrezas mentales, como el ajedrez”, dijo el veterano profesor.
Mientras, en la cercana Escuela Especializada en Ciencias y Matemáticas, de University Gardens, ya es costumbre que a la hora del almuerzo, entre 11:00 a.m. y 12:00 M., una veintena de estudiantes se reúnan en la biblioteca del plantel para demostrar sus mejores estrategias en este juego.
“Te pone a pensar, tu mente cambia de perspectiva, te vuelves más inteligente, más estratega y te enseña habilidades de cómo dirigirte a un oponente, destrezas que puedes utilizar fuera del tablero”, comentó Abner Silva, de duodécimo grado, quien hace varios años dirigió el Club de Ajedrez que se creó en la escuela cuando tenían un maestro que les enseñaba jugadas y estrategias nuevas para ellos.
“A mí lo que me gusta es que aquí (en el ajedrez) nada es al garete, todo es sistemático, lo que me ha ayudado a concentrarme mejor hasta al tomar exámenes”, dijo, por su parte, Axel Arroyo, estudiante de décimo grado.
Jan Carlos Camacho, de 14 años, coincidió en que el ajedrez lo ha ayudado a agudizar su concentración y la toma de decisiones.
“Antes no me gustaba (el ajedrez), lo encontraba aburrido, pero al llegar a esta escuela me empezó a gustar. Veía a la gente jugando y empecé perdiendo, a ver si podía aprender, y poco a poco me fueron enseñando”, dijo el estudiante de noveno grado.
A pesar de que los tableros que utilizan los estudiantes de esta escuela están identificados como parte del “Programa de Ajedrez en las Escuelas”, los profesores Ana Sánchez y Rafael Figueroa, de Educación Física, coincidieron en que la enseñanza de este juego no es parte del curso porque no encaja en las metas del programa: promover destrezas motoras y de movimiento.
Aún así, junto a otros juegos de mesa, como Checkers y briscas, varios tableros de ajedrez descansan allí, en un almacén donde se guardan materiales del curso de Educación Física.
Según informaron Sánchez y Figueroa, estos juegos están disponibles si los estudiantes los piden.
“La carga académica aquí es bien fuerte, pero por ser especializado en ciencias y matemáticas el pensamiento analítico de ajedrez encaja”, comentó la bibliotecaria Romelia Sánchez, quien permite a los estudiantes jugar ajedrez en la biblioteca.
Lucha de reyes y peones en Educación
24 Septiembre 2010
Lucha de reyes y peones en Educación
Controversias internas dieron pie a polémica con el ajedrez
Vídeo: Rivera:"Vamos a fortalecer el ajedrez"
En la escuela modelo de University Gardens, un nutrido grupo de estudiantes -como Mosi Rivera- juega ajedrez a diario durante sus horas libres.Por Keila López Alicea / keila.lopez@elnuevodia.com
La confusión reinó en el tablero del Departamento de Educación (DE) a causa de la divulgación “sin autorización”, según el secretario Jesús Rivera Sánchez, de expresiones y documentos que señalaban que el ajedrez quedaría fuera de las disciplinas en las que compiten -entre ellos- los estudiantes de las escuelas públicas del País.
“El deporte de ajedrez, que es un deporte pasivo como todos sabemos, se ha estado promoviendo en muchas de nuestras escuelas y nosotros no lo vamos a eliminar. Por el contrario, lo vamos a fortalecer”, aseguró Rivera Sánchez tras la ola de repudio que se levantó.
La cadena de eventos inició con la noticia que dio el miércoles la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (UNETE), cuando anunciaron que el director del Programa de Educación Física, Raúl Colón Torres -no Jorge Colón Rivera, como se identificó inicialmente- informó a directores escolares que el ajedrez se eliminaría del programa de Educación Física debido a que promueve el sedentarismo, lo que a su vez podría causar obesidad entre los estudiantes del sistema de enseñanza público. Esto se unió al descubrimiento de maestros de educación física, que revelaron que una nueva versión del Manual de la fase interescolar, repartido a los maestros esta semana, no incluía al ajedrez en la lista del programa competitivo de la Liga Atlética Escolar.
“Nosotros creemos en nuestros maestros de educación física, y en los maestros de matemáticas y hasta bibliotecarios que practican ajedrez con los estudiantes. No lo vamos a eliminar. El ajedrez seguirá siendo parte de las competencias”, dijo el funcionario.
El choque de versiones sobre el futuro del ajedrez en las escuelas públicas provocó reuniones de emergencia dentro del DE, pues el Secretario aseguró que investigará la cadena de errores que desató la controversia.
Enviado sin permiso
En primer lugar, Rivera Sánchez reveló que el manual de la discordia fue repartido “sin autorización”.
“De acuerdo con las gestiones que hicimos, el Manual que se mandó es un documento de trabajo que se circuló sin estar terminado. De ahí se sacó la parte que hablaba sobre el ajedrez, que sólo era un cuarto de página y nada más tenía información sobre el juego y las becas, y se le iba a añadir la información de lo que dice la literatura sobre los beneficios del juego”, señaló el Secretario, sin abundar sobre cómo el documento llegó a los maestros.
Para ilustrar las fallas en el documento, Rivera Sánchez señaló que el mismo no contiene los nombres de funcionarios medulares de la agencia, como el suyo ni el subsecretario de Asuntos Académicos. De igual forma, confesó que se enteró de la divulgación no autorizada del documento por la prensa, por lo que investigará quién “se tomó la atribución” de enviarlo.
Asimismo, Rivera Sánchez desmintió que el director del programa, Colón Torres, se haya reunido con directores escolares, y adjudicó los comentarios a Colón Rivera, quien fue director del programa cuando Carlos Chardón era secretario de la agencia y actualmente se desempeña como supervisor general.
“El compañero Jorge Colón, entiendo que es uno de los supervisores del programa de Educación Física, pero no es el director del programa. No es la persona indicada (para dar información)”, aseguró el titular de Educación.
Sin embargo, el propio Colón Rivera rechazó que fuese él quien difundió la información.
Más allá de las controversias sobre los individuos, el funcionario no quiso opinar sobre el comentario de que el ajedrez promueve el sedentarismo.
“Nosotros no nos podemos dejar llevar por algo que diga X o Y persona ajena al DE”, apuntó.
Manual equivocado
Efectivamente, la omisión del ajedrez del programa competitivo de la Liga Atlética Escolar del DE, según se lee en el Manual de la Fase Interescolar repartido a los maestros, fue el detonante de la ira de los educadores.
“El ajedrez es un patrimonio de la humanidad, hay países que lo protegen y lo promueven, y aquí no le hacen caso”, manifestó el maestro de la escuela superior Francisco Morales de Naranjito, Francisco Javier Ortega.
En el documento de 53 páginas, del cual El Nuevo Día obtuvo copia, se indica que los deportes en los que competirán entre sí los estudiantes de las escuelas públicas se encuentran atletismo, brinca cuica, baloncesto y porrismo, entre otros, pero no ajedrez como en el pasado.
No obstante, el presidente de la Asociación de Educación Física y Recreación (AEFR), Ángel Javier Pérez, confirmó que se percató de la omisión, pero rápidamente recibió una confirmación del DE que el mismo sería corregido.
“El Programa de Educación Física lo corremos desde agosto, la fase interescolar (competencias entre escuelas), y tenían que enviar el manual porque si no, cae en irresponsabilidad. Así que sacaron el manual y lo enviaron, el ajedrez no está porque lo quieren reestructurar”, expresó Pérez.
Ante esto, el Secretario explicó que trabajan junto con la Federación de Ajedrez de Puerto Rico para definir mejor las competencias del juego de mesa en los manuales de la agencia y que esperan poder publicar pronto el Manual oficial.
Como prueba del plan que la agencia estaba trabajando en torno al ajedrez, el Secretario indicó que ya se había determinado aumentar la cantidad de becas que la agencia otorga a estudiantes talentosos en este deporte.
“El año pasado se dieron seis becas por ajedrez a nivel nacional y este año vamos a dar 70 becas, diez becas por región educativa. Fíjate si para nosotros el deporte del ajedrez no es importante”, sentenció Rivera Sánchez.
La reportera Gloria Ruiz Kuilan colaboró en esta historia.
Lucha de reyes y peones en Educación
Controversias internas dieron pie a polémica con el ajedrez
Vídeo: Rivera:"Vamos a fortalecer el ajedrez"
En la escuela modelo de University Gardens, un nutrido grupo de estudiantes -como Mosi Rivera- juega ajedrez a diario durante sus horas libres.Por Keila López Alicea / keila.lopez@elnuevodia.com
La confusión reinó en el tablero del Departamento de Educación (DE) a causa de la divulgación “sin autorización”, según el secretario Jesús Rivera Sánchez, de expresiones y documentos que señalaban que el ajedrez quedaría fuera de las disciplinas en las que compiten -entre ellos- los estudiantes de las escuelas públicas del País.
“El deporte de ajedrez, que es un deporte pasivo como todos sabemos, se ha estado promoviendo en muchas de nuestras escuelas y nosotros no lo vamos a eliminar. Por el contrario, lo vamos a fortalecer”, aseguró Rivera Sánchez tras la ola de repudio que se levantó.
La cadena de eventos inició con la noticia que dio el miércoles la Unión Nacional de Educadores y Trabajadores de la Educación (UNETE), cuando anunciaron que el director del Programa de Educación Física, Raúl Colón Torres -no Jorge Colón Rivera, como se identificó inicialmente- informó a directores escolares que el ajedrez se eliminaría del programa de Educación Física debido a que promueve el sedentarismo, lo que a su vez podría causar obesidad entre los estudiantes del sistema de enseñanza público. Esto se unió al descubrimiento de maestros de educación física, que revelaron que una nueva versión del Manual de la fase interescolar, repartido a los maestros esta semana, no incluía al ajedrez en la lista del programa competitivo de la Liga Atlética Escolar.
“Nosotros creemos en nuestros maestros de educación física, y en los maestros de matemáticas y hasta bibliotecarios que practican ajedrez con los estudiantes. No lo vamos a eliminar. El ajedrez seguirá siendo parte de las competencias”, dijo el funcionario.
El choque de versiones sobre el futuro del ajedrez en las escuelas públicas provocó reuniones de emergencia dentro del DE, pues el Secretario aseguró que investigará la cadena de errores que desató la controversia.
Enviado sin permiso
En primer lugar, Rivera Sánchez reveló que el manual de la discordia fue repartido “sin autorización”.
“De acuerdo con las gestiones que hicimos, el Manual que se mandó es un documento de trabajo que se circuló sin estar terminado. De ahí se sacó la parte que hablaba sobre el ajedrez, que sólo era un cuarto de página y nada más tenía información sobre el juego y las becas, y se le iba a añadir la información de lo que dice la literatura sobre los beneficios del juego”, señaló el Secretario, sin abundar sobre cómo el documento llegó a los maestros.
Para ilustrar las fallas en el documento, Rivera Sánchez señaló que el mismo no contiene los nombres de funcionarios medulares de la agencia, como el suyo ni el subsecretario de Asuntos Académicos. De igual forma, confesó que se enteró de la divulgación no autorizada del documento por la prensa, por lo que investigará quién “se tomó la atribución” de enviarlo.
Asimismo, Rivera Sánchez desmintió que el director del programa, Colón Torres, se haya reunido con directores escolares, y adjudicó los comentarios a Colón Rivera, quien fue director del programa cuando Carlos Chardón era secretario de la agencia y actualmente se desempeña como supervisor general.
“El compañero Jorge Colón, entiendo que es uno de los supervisores del programa de Educación Física, pero no es el director del programa. No es la persona indicada (para dar información)”, aseguró el titular de Educación.
Sin embargo, el propio Colón Rivera rechazó que fuese él quien difundió la información.
Más allá de las controversias sobre los individuos, el funcionario no quiso opinar sobre el comentario de que el ajedrez promueve el sedentarismo.
“Nosotros no nos podemos dejar llevar por algo que diga X o Y persona ajena al DE”, apuntó.
Manual equivocado
Efectivamente, la omisión del ajedrez del programa competitivo de la Liga Atlética Escolar del DE, según se lee en el Manual de la Fase Interescolar repartido a los maestros, fue el detonante de la ira de los educadores.
“El ajedrez es un patrimonio de la humanidad, hay países que lo protegen y lo promueven, y aquí no le hacen caso”, manifestó el maestro de la escuela superior Francisco Morales de Naranjito, Francisco Javier Ortega.
En el documento de 53 páginas, del cual El Nuevo Día obtuvo copia, se indica que los deportes en los que competirán entre sí los estudiantes de las escuelas públicas se encuentran atletismo, brinca cuica, baloncesto y porrismo, entre otros, pero no ajedrez como en el pasado.
No obstante, el presidente de la Asociación de Educación Física y Recreación (AEFR), Ángel Javier Pérez, confirmó que se percató de la omisión, pero rápidamente recibió una confirmación del DE que el mismo sería corregido.
“El Programa de Educación Física lo corremos desde agosto, la fase interescolar (competencias entre escuelas), y tenían que enviar el manual porque si no, cae en irresponsabilidad. Así que sacaron el manual y lo enviaron, el ajedrez no está porque lo quieren reestructurar”, expresó Pérez.
Ante esto, el Secretario explicó que trabajan junto con la Federación de Ajedrez de Puerto Rico para definir mejor las competencias del juego de mesa en los manuales de la agencia y que esperan poder publicar pronto el Manual oficial.
Como prueba del plan que la agencia estaba trabajando en torno al ajedrez, el Secretario indicó que ya se había determinado aumentar la cantidad de becas que la agencia otorga a estudiantes talentosos en este deporte.
“El año pasado se dieron seis becas por ajedrez a nivel nacional y este año vamos a dar 70 becas, diez becas por región educativa. Fíjate si para nosotros el deporte del ajedrez no es importante”, sentenció Rivera Sánchez.
La reportera Gloria Ruiz Kuilan colaboró en esta historia.
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